Agenda 21 im Unterricht

Der Text von Otto Herz hat mir viele Impulse zur Umsetzung in der Schule gegeben, an welche ich zuvor noch gar nicht gedacht hatte. Hier auf meinem Post habe ich die zwei Ideen, welche ich am besten gefunden habe herausgepickt und erläutert.

Jedes schulische Fach hat im traditionellen Fachunterricht seinen thematischen Anker in den Agenda Thema. Ich finde die Idee des Zusammenstellens von Themenkisten sehr gut. So kann man fächerübergreifend und handlungsorientiert arbeiten und die Kiste kann auch an andere Lehrer weitergegeben, von welchen ich dann wiederum ihre Kiste erhalte. Das Thema kann aus unterschiedlichen Fachperspektiven beleuchtet und bearbeitet werden. Das gibt den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, die fachspezifische Methodik genauso kennen zu lernen wie die wirkliche Komplexität nahezu jeden Agenda – Themas.
Auch die Zusammenarbeit zwischen der Schule und ausserschulischen Partner finde ich sehr gut. Die Idee, dass man auch mit den Schülern einer Organisation wie Greenpeace oder Amnesty International beitreten kann ist mir noch gar nicht gekommen. Je mehr Mitglieder in einer solchen Organisation sind, umso mehr kann diese Organisation erreichen, auch wenn die Kinder vorerst vielleicht nur einen kleineren Beitrag dazu leisten können, können sie spätestens wenn sie älter sind noch mehr engagieren. Durch die Mitarbeit in den Organisationen wird den Kindern die Problematik bewusst gemacht und sie können sich wirklich dafür engagieren, was auch ihre Motivation positiv beeinflusst. Die Kinder lernen Verantwortung zu übernehmen. Individuelle Wünsche und Interessen können mit der Pflicht sinnvoll vereinbart werden. Es ist der rechte Gebrauch der Kenntnisse, der den Gang der Geschichte bestimmt.
Diese Beiden Ideen finde ich sehr sinnvoll und ich denke, dass ich bei der Arbeit als Lehrperson besonders die Zusammenarbeit mit einem ausserschulischen Partner in betracht ziehen und damit arbeiten werde.